教育论文
讨论中学生挫折心理教育对策
时间：2024-12-19 00:28 所属分类：教育论文 点击次数：
讨论中学生挫折心理教育对策
（1）引导学生正确对待挫折。
剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。让学生明白挫折在生活和学习中是不可避免的。在实践教育教学中，当学生陶醉于成绩，忘乎所以时，老师可以有意识地设计一些难题，让学生感受痛苦，磨练意志；当学生考试成绩不理想，缺乏自信，产生负面情绪时，要教育学生顽强努力，总结失败中的经验，把挫折变成成成功的动力。
（2）教育学生正确认识和评价自己。
我们应该认识到，每个人都有自己的优缺点。这个世界上没有“完美”。每个人都是一个世界，每个人都是一道美丽的风景。要正确认识和评价自己，不仅要看到自己的优点，还要看到自己的缺点。
（3）引导学生积极调整心态。
当学生遇到挫折时，教师应有意识地引导和帮助学生及时调整心态，使他们学会积极应对挫折。首先，教育学生有勇气面对挫折。当学生遇到挫折时，他们往往表现出强烈的情绪，如紧张、懦弱、不敢面对现实、故意逃避等。因此，教师应有意识地引导学生在挫折面前保持冷静，帮助他们找到挫折的原因，找到改善的方法，调整有益的行为；第二，引导学生辩证地对待挫折。一切都有两面性，关键是看问题的角度和方法。
引导学生从好的方面看待问题，使挫折成为学生前进的动力；同时，教师要有意识地培养和训练学生在日常教学中的自我调节，如想象调节法、心理暗示法、自我放松法等。充分发挥学生自我意识的主动作用，学会调整挫折情绪，放下思想负担，轻装上阵；第三，我们应该依靠榜样的力量。榜样的力量是无限的。当学生遭受挫折时，提供一定的榜样往往可以启发他们，从中汲取克服挫折的力量。
（4）正确归因，鼓励学生扬长避短。
“失去东角，接受桑榆”。一方面，教师和家长不应过于急于教育学生，更不用说公开批评，而应根据学生的才能和教学原则，根据目标和任务的逐步要求，让学生总是跳跃，足够的感觉，让他们体验成功的快乐，增强信心和毅力，消除自卑。另一方面，加强学生的学习心理咨询，重点引导学生正确分析学习成败，帮助挫折学生客观分析不能达到预定目标的主客观原因，引导学生发挥优势，培养优势，规避弱点，调整原目标，全身心投入和努力。
学生健全的心理，特别是良好的意志品质，也是在学习、生活和实践活动中与挫折和困难斗争中形成和发展起来的。如果把生命比作一把锋利的刀，那么挫折就是不可或缺的磨刀石。为了让青春的刀更锋利，让我们的学生勇敢地面对挫折！
