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引入传统道德教育的必要性
时间：2024-12-23 00:58 所属分类：教育论文 点击次数：
首先，引入传统道德教育的必要性
面对上述情况，仔细想想，我们也开展了各种思想道德教育活动，充满活力，但消失后无影无踪，增加了许多“道德泡沫”。然而，传统的道德教育是不同的。它是一种发展教育，在反复阅读和生活感知中难以察觉。同时，它也是一种启发教育，不仅注重教师的个性激励，而且注重调动教育者的意识和主动性。
美国前总统罗斯福曾经说过：“教育一个人的知识，而不是培养他的美德，给社会增加了危险。”如果教育者只教授科技知识，只注重学生的智力教育和体育，而不注重培养学生的良心和人格成熟，就会给学生带来问题，影响社会。古希腊哲学家赫拉克里特也有一句名言：“人格决定命运”，对个人和世界都是如此。可以说，下一代人格决定了世界的未来。
归根结底，传统的道德教育是人类学习，是如何实现、创造和培养人类的知识。现在孩子们表现出自私、极端、自尊、不负责任、休息、恶劳等不健康的人格倾向越来越引起社会的关注，传统的道德教育反映了这种针对性，从生活中最基本的原则灌输给他们。因此，有必要建立“传统道德教育”。虽然不能立即实现，但对提高学生的整体素质和社会生存能力具有深远的意义。
二、引入传统道德教育的基本思路
1、强调知识、情感、意义、线条的培养
知识就是道德知识。传统的道德教育被称为“道”，并把它放在道德教育过程中的第一位。孔子说：“朝闻道，夕死可以”，可见道的重要性，应该达到相信学习、相信的程度。爱是道德情感。传统的道德教育通常使用“诗歌”和“音乐”来培养学生的思想和情感。
意思是道德意志。传统道德教育认为，一个人的道德和智慧是从艰辛和困难中获得的。因此，逆境中的意志锻炼是传统道德教育的一贯主张。只有在各种困难和失败的锻炼中，我们才能不断深入思考和实践，才能过上进步的生活。
行为就是道德行为。学习道德知识、培养道德情感、锻炼意志的最终目的是养成良好的行为习惯，把学到的礼仪和规范落实到自己的行动中，这也是衡量一个人是否有美德的标准。
2、注意自省、自克的修养
注重外在行为习惯和内在道德修养是传统道德教育方法的两个特点。如何提高道德修养？传统道德教育提出了三个步骤：
(1) 寡欲，即排除外来事物的诱惑，尽量减少自己的各种欲望。在商品浪潮的冲击下，鉴于人们的社会现象，寡欲可以使人们正确地处理自己的社会地位。
(2) 养气，就是培养“浩然正气”。有了它，就可以理直气壮地践行道德要求，与各种不良现象作斗争。
(3) 自反，即“反求自己”，就是时刻复习自己的思想和行为。曾子指出，要“日三省自己”，每天都要进行道德反思，看看有没有进步。
