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技术院校学生思想现状分析
时间：2024-12-23 00:58 所属分类：教育论文 点击次数：
通过对学生下厂实习和工作状况的调查分析，我发现技术院校的学生在技能上已经能够满足企业的需求，但他们的态度和生活习惯并没有得到企业的充分认可，这就要求教育者在传授知识的同时，更加注重学生良知和人格的发展。技术院校的学生正处于青春期或青春期。这一时期是人们心理变化最激烈的时期，也是心理困惑和心理冲突最多的时期。在整个教学过程中，教育者应根据学生的思想状况选择合适的教学方法。
技术院校学生思想现状分析
1、学生的学习心理
(1) 学习目标不够明确。许多学生在父母单方面意愿的驱使下来到技术学院。学生对自己的学习态度不够认真，只想活下去，甚至混日子。
(2) 学习动机水平不高。很多学生对学习没有内在的兴趣，学习的实用倾向非常明显。他们过分追求急功近利的学习，不愿意学习基础文化课和思想道德课。他们觉得学习未来没用，等于浪费时间。最好不要学习。
(3) 学习方法不当，学习习惯不好。许多学生没有养成良好的学习习惯，不知道如何学习，因为他们不能学习，学习不好，从学习不好到不愿意学习，最终发展到厌倦学习，逃避学习上网。
2、学生的情感心理
(1) 情绪不稳定，自我控制能力较弱。学生有明显的情绪两极性，容易出现高强度的兴奋、兴奋，或极端的愤怒、悲观。他们的情绪变化很快，往往有点刺激，立即爆发，突然性强，理性差。在日常生活中，经常会因为一些小事而发生打架。
(2) 社会情感表现冷漠。许多情绪冷漠的学生对他人有戒心或敌意，对人和事漠不关心。有时他们几乎“冷漠无情”，冷眼旁观集体活动，置身于外面，给人一种“看透红尘”的感觉。
(3) 感情很容易遭受挫折。面对当今社会的文凭歧视和社会偏见，以及劳动力市场日益激烈的就业竞争，学生普遍感到巨大的压力和深深的伤害，对生活的逆境没有充分的心理准备，也不知道如何把握自己的命运。
3、学生的个性心理
(1) 缺乏应有的积极理想和追求。进入职业学校时，很多学生觉得自己被淘汰或遗弃。他们认为自己在未来没有前途，在事业上很难有所作为。因此，他们往往表现为精神抑郁、政治思想进步、学习进步、生活自由。
(2) 社会适应能力较弱。如今，大多数学生都是独生子女，受到长辈的过度照顾，依赖性强，自理能力差，难以顺利适应学校的集体生活。由于缺乏集体生活的训练，社会生活经验较少，往往缺乏对社会现象的理性判断，无法区分是非。
(3) 不良的性格特征很常见。从目前学生个性塑造的实际情况来看，狭隘、嫉妒、易怒、孤僻、抑郁、懦弱、偏执、攻击性等不良性格倾向已成为部分学生的个性心理特征。有些学生可以毫不犹豫或内疚地撒谎、欺骗或偷窃。
