教育论文
把握提问机会，智慧提问机会
时间：2025-04-13 23:03 所属分类：教育论文 点击次数：
1.把握提问机会，智慧提问机会
在实际教学中，教师需要把握提问的最佳时机。提问的最佳时机主要是指学生处于注意力集中、思维活跃的状态。此时，教师的提问往往能激发学生的积极思考。如果学生注意力不集中或老师采取突然提问的方式，往往会让学生感到不知所措，思维混乱，往往会因为无法正确回答而产生负面的学习心理。因此，课堂上有效提问要及时，提问的最佳时机往往要求老师有敏感的捕捉力，问题内容的设计也要符合主题。
例如，在教授“秋收”课程时，教师可以通过多媒体为学生播放秋收农民的热闹场面，让学生观看后表达自己的感受。学生们说，农民在收获季节非常快乐和兴奋。此时，由于学生的注意力相对集中，教师应该抓住这个提问的好机会，问学生：“你们在秋天参加了什么收获工作？你在收获结果时的内心感受如何？”问题提出后，学生们进行了激烈的讨论，并积极分享了他们的劳动经验，使课堂教学效果非常突出。
2.鼓励学生提问，巧用评价
在课堂教学中，不仅要注重老师的问题，还要引导学生积极提问。无论学生提出的问题质量如何，老师都要认识到这些都是学生的真实想法，给予学生积极提问的充分肯定，然后对学生的问题采取有效的解决方案，或者老师可以让学生提问回答，从而形成学生互动的局面，进而引导学生积极思考，探索一些深层次的知识。
例如，在教授秋季收获时，一些学生问如何处理这些农产品。此时，老师可以让班上的其他学生讨论，查阅相关信息，得到正确的答案，如水稻收到后，立即干燥，然后保存；玉米收获后，也干燥保存。通过学生的积极思考，总结了一些科学合理的处理方法，充分反映了道德和生活课程的开放性。
3.结语
在小学道德生活课程教学中，教师应采取有效的提问方式，调动学生积极学习和思考的兴趣，充分反映课堂中学生的主要地位，构建和谐课堂，不断提高学生的综合素质和能力。
