社会交往能力，即人际交往能力，是指人们能够妥善处理周围环境建立的各种关系，吸收和转化外部信息，正确处理上下关系的能力。音乐具有振奋人心、统一人心、鼓舞人心的作用。郭沫若先生曾感叹道：“音乐的力量是多么伟大！汉王兵多将勇敢，而最终的成功是一只笛子！……”音乐的表演形式多种多样，在表演过程中既要体现个性的特点，又要强调团结合作的精神。无论是个人表演还是团队表演，为了实现共同的艺术目标，表演者都需要尽最大努力去创作。在高校音乐教育中，经常组织大学生参加音乐排练，有利于培养大学生顾全大局、团结协助的集体主义精神。音乐教学合唱排练是集体艺术的体现，无论是合唱指挥、伴奏还是每个合唱团成员必须从音色、音量到音高、节奏统一，不能有一点个人随机性，必须追求合唱团的整体声音位置、统一音色、控制音量和情感表达，塑造合唱艺术作品的完美灵魂。例如：排练合唱歌曲《太行山》时，一般安排高声部为女声，低声部为男声，开始要求女声旋律连贯，长线歌唱，男声填充，声音不明亮，然后男声超声部坚定有力，女声表现出内在的美。学生必须有较强的整体意识，用耳朵相互倾听，默契配合，才能唱出优美和谐的和声效果。合唱不仅可以培养学生的审美能力和创造力，让学生享受多层次的和声美，分享情感体验，还可以促进学生团结合作意识，增强团队精神和集体荣誉感，学习如何与人相处，如何帮助他人，如何照顾学生等等。为今后步入社会具有较强的社会人际交往能力打下良好的基础。四、促进智力发展，培养大学生的创造力和开拓能力

 

当今世界的发展越来越要求大学生具备深厚的基础理论知识和手脑并用的能力，建立合理的智能知识结构，以适应现代高科技的快速发展，超越各学科知识的高度综合趋势。培养创造和发展的能力。在器乐演奏教学中，要求学生协调配合各种器官（如手、脑、眼、耳），提高大脑敏捷的思维反应能力和耳、手的敏感性；听音乐是音乐旋律、节奏、节奏、多声部分和音乐结构的整体感觉。锻炼人们的精神和听觉记忆能力，加强情感体验，提高记忆的敏捷性、准确性和持久性，促进大学生想象力和创造力的发展。因为人脑两半球各司其职，相互协调。左脑擅长语言、计算和逻辑推理，具有较强的抽象思维能力；右脑擅长音乐、绘画和色彩，具有较强的形象思维能力；使大脑的两个半球像鸟的两翼，只有同时展开翅膀，才能飞得又高又远。那么，同样的道理，只有人脑的左右脑交叉使用，合理协调抽象思维和形象思维的运作，才能充分发挥大脑的内在潜能。科学巨匠爱因斯坦曾经说过：“我的许多科学成就来自音乐。”爱因斯坦不仅是一位杰出的科学家，也是一位杰出的小提琴家。青年音乐教育在他未来科学研究的成功中发挥了重要作用。量子论的发明者普朗克是一位高超的钢琴家；中国著名科学家钱三强不仅热爱文学，而且擅长声乐；数学家苏步青热爱音乐、戏剧和舞蹈。据相关资料记载，很多有音乐天赋的人各方面发展都比较完善，都具有思维活跃、想象力丰富、创造力强的特点。在音乐教育中，无论是音乐欣赏、器乐表演和声乐演唱，还是音乐作品的创作和表演，都必须具有丰富的想象力、表现力和创造力。

 

总之，音乐教育的特点显示了教育方法的独特性和组织形式的灵活性。其教学内容丰富多彩，表达空间广泛自由，在培养大学生综合素质方面发挥着极其重要的作用，是其他学科教学不可替代的。通过音乐教育实践活动，开阔当代大学生的艺术视野，丰富他们的校园生活，培养他们积极的个性，促进他们身心素质的健康发展，塑造完美的人格。只有加强高校音乐教育，与其他教育有效结合，大力提高教育技术现代化水平和教育信息化，充分利用现有教育资源和各种视听手段，做多元化音乐电化教学和计算机网络教学，有效利用现代远程教育网络开展音乐教育活动，培养新型高素质的21世纪应用型人才。