中原红色文化的内涵和载体

 

红色文化是中国共产党成立以来，以马克思主义为指导，结合中国实际，在长期革命过程中形成的文化形态和文化精神，是中国共产党在革命战争和和平建设时期，领导中国人民解决实际问题的知识、信仰、价值和规范，对指导我们工作的各个方面具有根本的指导价值。

 

河南是中华民族的主要发源地之一，物华天宝，人杰地灵。四千年前的新石器时代，中原人民创造了著名的“裴李刚文化”、“仰韶文化”等。这里孕育了中国古代著名思想家老子、庄子、科学家张衡、医学圣人张仲景、作家韩愈、哲学家“二程”等。毫无疑问，河南在中国政治、军事、经济和文化舞台上发挥着重要作用。在中国八大古都中，河南占据了四位（郑州、安阳、洛阳和开封）。在这片肥沃的土地上，历史上的许多历史事实都在这里上演：如武王伐周、春秋诸侯争霸、战国群雄逐鹿、刘邦项羽楚汉对峙、光武刘秀兴汉、曹魏中原称雄、隋末瓦岗暴动、赵匡胤陈桥兵变、岳飞抗金战士等。

 

在中国近代史上，河南也为中国革命事业做出了不可磨灭的贡献，如吉鸿昌、杨靖宇、彭雪峰等著名将军为中国革命胜利做出了重大贡献，至今仍鼓舞着全国人民。另一个例子是郑州京汉铁路“二七”罢工，刘邓军队进入中原，在中华民族发展史上产生了重大影响。从上述情况可以看出，历史的变化在河南留下了深刻的痕迹。因此，在河南红色文化的发展和保护过程中，要注意与河南地方历史文化的融合，反映历史文化的传承和地区文化的独特性。

 

对河南红色文化资源进行科学分析和评价，并将其转化为时代，具有重要的社会意义和现实意义。红色文化资源也是社会主义核心价值体系的有机组成部分。在当代中职生德育过程中，要开展有针对性、灵活性、多元化的德育工作，采取各种切实可行的方式促进中职生德育。例如，我们可以采取政治教育的形式，加强中等职业学校学生的共产主义理想信念教育和马克思主义指导思想教育；利用红色文化资源，加强物质文化和精神文化建设，促进中等职业学校学生社会主义核心价值观体系教育，帮助他们探索进一步实现生命价值；让中等职业学校学生进一步加强对中国基本国情的理解，加强对社会主义核心价值体系的深入理解和把握。由此可见，红色文化资源在中职生德育建设中的积极作用，要充分挖掘河南红色文化的深刻内涵和载体作用，为中职生德育提供更多动态的资源载体。