1、加强大学生态文明教育的必要性

 

1.加强大学生态文明教育是时代发展的客观要求

 

生态文明是人类在反思工业文明发展教训的基础上形成的。它将人类视为自然系统中的一个子系统，认为人类的任何发展，包括经济、政治、文化，都离不开自然的礼物，都依赖于自然资源的存量。马克思曾指出：“自然界，就其本身而言，不是人的身体，而是人的无机身体，人靠自然生活。也就是说，自然界是人们为了不死而必须与之交往的人的身体。所谓人的身体生活和精神生活与自然有关，也就是说，自然与自身有关，因为人是自然的一部分。[1]但自工业革命以来，以“资源、产品、废物”为特征的线性经济已成为人类主导的经济发展模式。这种经济发展模式带来了资源的高消耗、高排放和低利用，导致了自然资源和生态环境的积累和恶化。进入后工业化时代后，人类开始反思这种经济发展模式，提出建设生态文明、实现人类可持续发展的思想。

 

自20世纪下半叶以来，中国也面临着经济增长与资源和环境之间的矛盾。随着中国经济的快速发展，它也带来了资源的高消耗和环境的高污染。资源短缺和环境污染已成为制约中国经济社会发展的突出问题。资源和环境问题的出现和恶化既有制度和机制的原因，也有思想因素，包括生态文明教育的缺失和滞后。因此，要建设生态文明社会，必须加强生态文明教育，建设生态道德，形成伦理观念。大学生是国家的未来和民族的希望，是现代事业的建设者和接班人。他们的思想道德和政治意识如何直接关系到中华民族的整体素质和建设生态文明社会的目标能否实现。因此，加强国家生态文明教育，应重点加强当代大学生的生态文明教育。

 

2.加强大学生态文明教育是大学德育的重要组成部分

 

生态文明教育是高校德育时代的新内容，也是高校德育全球视野的要求。高校德育的内容不仅包括对中国传统文化核心价值观的继承和创新，还不断吸收融入时代发展所需的新价值观，具有鲜明的时代特征。生态文明教育是高校德育必须关注的时代内容。

 

生态道德作为生态文明的重要组成部分，需要尊重和爱护自然，遵守生态规律，形成健康的生活方式和消费方式。这些要求与精神文明建设的目标是一致的，贯穿于共产主义道德、社会公德和职业道德教育中，蕴含着辩证的哲学和价值观。在今天强调可持续发展的情况下，这一内容对高校德育至关重要。我国大学生的公共生态教育非常薄弱。大学生对生态文明有一定的了解，但对生态文明了解不够全面和深刻；同时，其行为滞后于生态文明意识；正是从这个角度来看，我们说加强生态文明教育，扩大了大学德育的内容。

 

3.生态文明教育是促进大学生全面发展的客观要求

 

生态文明要求人们重视和遵守和谐原则，实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐共同发展。生态文明渗透着人类对文明价值的新诠释和对社会发展的理性观察，体现了人们对过去价值观的重新认识，对大学生的成长和全面发展具有重要的指导意义。生态文明教育可以帮助大学生树立良好的生态意识和和谐观念，使他们学会正确理解和处理人与自然的关系，关爱社会，尊重自然，关爱环境，自觉抵制危害环境的行为，从而促进自身的全面发展。

 

二、大学生态文明教育的主要内容

 

当代中国大学生生态文明教育的目标是提高新一代大学生的综合素质，激发大学生的生态安全意识，树立大学生的生态文明观，为保护全球生态环境、国家生态安全、促进社会经济可持续发展奠定坚实基础，建设社会主义物质文明和精神文明。如何设置完善的教育内容，实现教育目标，是现代教育工作者面临的首要问题。

 

1.生态环境现状教育。了解生态环境现状，明确生态恶化的事实，是激发大学生对生态环境危机感，树立大学生对生态安全责任感的必要措施。心理学认为，只有对现状有深刻的认识，才能对问题危机感有敏锐的反应，树立解决问题的责任感。如果人们有危机感和责任感，就会主动关注这个问题，激发解决问题的主动性、积极性和创造力。世界各地生态文明做得好的国家和城市都取得了人们生态环境现状教育的成功。因此，在大学生中开展生态环境现状教育是生态环境教育的基本和主要内容。

 

2.生态文明观教育。哲学、价值观、伦理教育是生态智慧、生态世界观、伦理观的重要组成部分。它将成为人类与自然共同生存和发展、人类生态系统健康运行、尊重自然客观规律的新科学思想武器，对大学生生态文明教育尤为重要。通过生态文明哲学教育，大学生可以运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，了解人与自然的关系，深刻理解人类只有一个地球，地球生态系统的承受能力有限。人与自然不仅具有斗争性，而且具有同一性，必须树立人与自然和谐相处的理念。生态文明价值观教育是对人们对自然的直观价值和地位的科学评价。改变以往“人类中心主义”观念，树立生态文明观，是指导生态文明道德规范和行为的思想理论基础。生态文明伦理教育使人们建立科学、公平、平等的伦理原则，尊重人与社会关系中的自然规律，公平平等地分配资源和利益，在代际关系中坚持对后代生存和发展负责的社会公平原则。倡导建立生态安全观、生态文明哲学、生态文明价值观、生态道德观、绿色科技观、生态消费观等价值观，是生态文明教育内容的核心部分。3.生态环境法制教育。普及国际环境保护公约等国际环境履行情况，开展森林法、环境保护法等相关法律的宣传教育，突出生态正义，引导公民自觉履行生态环境道德义务，自觉参与和做好生态环境保护工作，是建设生态文明社会的保障。

 

4.提高生态文明水平的技能教育，如日常生活中的节能减排绿色技术、向自然学习的方法和技能等。开展生态文明教育，要立足于分析和反思中国的现实生态问题，继承和发扬中国优秀的传统文化，借鉴世界生态环境保护的丰富思想和实践。