德育是学校的首要工作。随着时代的进步和发展，学校德育工作面临着更新观念、改进内容、适应时代发展等新课题。要做好学生的思想道德教育，我认为我们应该在“关爱学生”上下功夫，多关爱学生，以情养情，这样才能更有效地教育和引导学生，养成良好的道德行为习惯，了解人的尊严和价值，过上更有意义的生活，改善心理结构，提高人格情操。

 

1、学校的德育工作要以关爱学生为主，以爱养情为主

 

“爱”是教师职业的核心，是做好德育工作的前提。真正的教育是走进学生的心中。只有关心每一个学生，才能走进学生的心中，了解学生心中在想什么，需要什么，才能找到德育的突破口。作为校长，我觉得要把关爱公平洒在每一个孩子的心里，把关爱真诚放在每一个学生身上，用爱感染学生，用真诚培养真诚。为此，我总是喜欢在课间和其他休息时间和同学们聊天说笑。询问学生在学习、生活中有哪些困难。例如，哪些学科学习方便，哪些学科学习困难，希望教师改进哪些方面；坐在食堂，体验学生的生活，询问学生对食堂的改进意见；提醒学生注意个人卫生，冬季注意冷暖，夏季注意夏蚊等。通常，在各个方面给予学生细致的关怀和照顾。让学生像父母一样感受到爱。尤其是生病的学生，除了第一时间通知家长外，还要尽量帮忙。比如六年级的一个同学因为急性肠胃炎呕吐腹泻，父母不能及时赶来。我和其他老师冒雨带他去医院急诊。这些行为很快赢得了学生和家长的尊重和信任，协调了师生关系，建立了自己的威望，学生自然会信任我，听从我的教育指导，教育效果自然很好。

 

二、教育引导学生注意学习和生活细节，养成良好习惯

 

学生的日常生活是由无数的细节组成的，学生的生活是由小事组成的，学生的道德和行为发展也不断受到各种小事的影响，细节对学生的影响是长期的、深刻的。如果我们不注意学生的言行细节，不注意纠正他们的不良行为，它可能会使学生养成不良的学习和生活习惯，并会影响学生的生活。可以看出，细节是学校管理中不可忽视的元素。管理细节生动、直观、真实，体现了学校的管理风格，也在一定程度上反映了学校的办学水平。“学校没有小事，一切都是教育。”只有把师生的小事作为学校的重大事件，才能真正促进学校管理，全面提高教育水平。

 

从小内容、小环节、小道理入手，每周围围围绕一个教育主题开展思想道德教育，强化学生“小节立大德”的习惯。我动员学生找出他们周围的道德行为细节需要注意，在周会上讨论这些细节，因为这些细节是由孩子自己提出的，从学生的角度发现，以人性化的方式呈现周围的细节，如运动器材，你及时归还了吗？手里有垃圾，你们都扔进垃圾桶了吗？学生早上到校该怎么办？学生课间活动注意什么？学生集队、出操时该怎么走？上课准备铃响后，你该怎么办？在上学回家的路上应该注意哪些安全问题？等等。这些都是非常有针对性和现实意义的，很容易被学生接受。事实上，学生寻找周围道德行为细节的过程本身就是学生自我反省、自我批评和自我教育的过程。这样，学生很容易注意到这些细节，在未来的学习和生活中不会出现类似的坏细节，并逐渐养成良好的习惯。

 

3、多宽容，注意挖掘学生的“闪光点”

 

在学校的德育工作中，总会有这样那样“难教”的学生。面对这些学生，很多人会进行严厉的“批评”。这很容易打击学生的自尊心，或多或少会让他们感到自卑。此外，学生的拒绝导致这些“后进生”缺乏朋友，难以融入集体。因此，他们对老师的批评并不重要。他们放弃自己，形成恶性循环。对师生的敌意越来越激烈，叛逆心理也越来越严重。如果老师盲目批评，只会适得其反，不会起到很好的教育效果。真正的教育是走进学生的心里。只有了解学生在想什么，需要什么，才能找到教育的突破口。因此，我认为我们应该给他们更多的宽容，更少的责骂和惩罚，尽量挖掘他们的“W光点”，为他们创造成功的机会，培养自信，让他们养成良好的学习和行为习惯，有一定的自我约束能力，更好地融入集体。

 

小学生小×它看起来很可爱。据班主任介绍，由于从小活跃，很难坐下来学习，导致学习基础差，难以跟上，成为班上的“后进生”，对学习失去信心，上课不能集中精力听讲，只会做小动作，干扰老师和学生的教学。通过了解，我知道学生们也排斥他，没有学生愿意和他一起玩。很多时候，他只能一个人看其他同学玩，想凑过去，同学们就会马上走开。我找到了教育转化他的突破口。原来他很需要朋友，需要和同学交流，需要大家接受他。因此，我明白了各种“捣乱”行为的真正原因。我认为有必要帮助他。在创建“城乡清洁工程”时，需要两位环保小卫士。我来到班上，暗示班主任推荐小卫士。×同学。大多数学生都没有出声，但一位男同学却说：“如果让他当，还不如让女孩当”。我立即在课堂上教育了学生歧视学生的行为。然后，我表扬了小×同学。我说：“小×学生尊重老师，遵守纪律，活动文明有序，不乱扔垃圾。他不配有这个“环保小卫士”的称号吗？许多学生点点头表示赞同。我又说：“是的，小×学生在学习上有困难，学习成绩不如每个人，但我们不能歧视他，拒绝他，而应该帮助他。大家都说对吧？班上立刻响起了热烈的掌声。我认为这种掌声不仅表明学生懂得平等对待他人，也懂得宽容。从那以后，没有学生欺负小学生×，而且老师也不会轻易批评他，更多的是鼓励和表扬。小×从此负责班级卫生工作，认真完成。这样，小ד闪光点”得到充分挖掘，成功的机会，得到师生的认可，自信心越来越强，成绩逐渐提高，成为优秀学生。

 

简而言之，在德育工作中，我们必须尊重每个学生，尽可能多地照顾他们，真正进入他们的心，尽一切可能帮助他们，鼓励他们不断进步，注重细节管理，促进他们养成良好的学习和生活习惯，才能取得良好的教育效果。