电子技术体验课程体系

 

天津职业技术师范大学（TUTE）电子技术体验课程体系由三类技术体验课程组成：初级感受、分项感受和综合体验。以下是各类课程教学目标、教学目标、教学内容和教学方法的结合。

 

1.初级体验课程。初级体验课程是为所有电子信息学生开设的行业认知课程，是第一阶段技术体验教育作为专业概论课程的重要组成部分。结合各种教学资源（视频、动画、照片、模型、物理等），展示行业概况、典型技术、典型设备、典型技术、典型商品、典型岗位，介绍行业技术发展现状和发展趋势，安排若干操作经验环节，使学生充分了解电子技术的发展过程，充分了解电子信息行业企业的典型岗位，深入了解这些岗位使用的各种技术手段和从业者的技能，帮助学生增强专业兴趣，掌握专业学习方向，引导学生制定课程学习计划（选修课）甚至职业发展计划。 2.分项体验课程。分项体验课程是针对不同专业学生的专业技能培训课程，属于技术体验教育的第二阶段，可与相应的专业技能课堂教学（配套实践教学过程或独立实践课程）相互配合。根据当前行业企业选择的技术手段和必要的专业技能，科学划分教学单元模块，选择项目教学方法进行技术技能培训。对于电子信息相关专业的学生，体验课程可分为单片机应用技术、FPGA应用技术、嵌入式系统、移动通信网络、工业控制网络、智能交通网络、物联网、智能家居等教学模块，使学生在各种专业培训科目中获得相应的专业技术经验，提高专业实践能力。

 

3.综合体验课程。综合体验课程是为各专业学生开设的专业综合能力培训课程，属于技术体验教育的第三阶段。完成主要专业技术课程或专业技术课程组教学后，重点培养行业企业相关岗位所需的专业综合能力。综合体验课程引入了大量行业企业的典型工程案例。培训科目具有综合性高的特点。既注重专业技术综合能力的培养，又注重团队精神的培养，感受行业企业的实际工作流程、企业管理和营销。对于电子信息相关专业的学生，系统体验课程可以选择典型的电子信息处理或通信网络系统的设计和实现作为培训课题，如智能交通监控网络中的车库管理子系统、智能家居门禁监控子系统、车联网系统中的WIFI网络子系统等，让多名学生遵循CDIO理念[3]，完成系统的整体设计、硬件电路设计、软件开发、系统联调、设计文档整理、设计说明书撰写等一系列工程工作。

 

结语

 

天津职业技术师范大学与相关领域公司共同建设技术体验教育基地，将企业教学资源引入校园，完成校内外实习基地的对接和有效互动。电子信息专业实施的工程设计体验教育，对提高学生的行业认知水平、专业兴趣、专业素质和专业技能水平起到了很好的作用，对提高工程技术人才的培养效率和质量非常有益。它不仅是实现校企互动共赢的重要途径之一，也是应用技术大学摆脱传统说教教育的有效途径之一。在应用技术大学开展技术体验教育时，首先要找到学科和专业的行业定位，积极与当地具有代表性的行业企业建立长期的合作关系，共同规划建立校园体验教育基地，实现与企业实践基地的无缝融合；其次，根据应用技术人才培养的目标和要求，构建符合行业企业标准的技术体验课程体系，使技术体验教育顺利开展，取得实效。