在儿童艺术教育的过程中，可以提高儿童的审美能力，创造性的活动也可以更好地释放和表达他们的思想和个性。教师需要找到一种适合孩子的接受方式，这样他们才能得到更好的锻炼。

 

1、开展趣味课堂，培养学生的学习兴趣

 

在孩子的学习过程中，主要的学习任务不是让孩子学到多少知识，获得多少学习能力。主要任务是培养孩子的学习兴趣和欣赏能力。每个孩子都是不同的个体，他们的兴趣和情绪会有所不同。但是，有一点孩子更喜欢玩。在玩耍中学习会让他们感到快乐，让他们更喜欢这种学习活动。

 

刚进幼儿园的孩子可能不适应幼儿园的环境，不能和其他孩子愉快地玩耍，对幼儿园有一定的不满。学习活动很难进行，不良情绪会影响其他学生。老师可以让学生做一些团体活动，尤其是在艺术课上，可以和其他课程结合起来。比如老师教学生画蔬菜水果的时候，可以给他们提供一些实物，让他们知道是什么。也许有些是他们不知道的，所以老师可以借此机会教他们准确的阅读方法。同时，他们还可以让孩子记住每一个实物，看谁记得最多，在老师的指导下成为一款竞技游戏，让孩子忘记自己不开心的事情，然后投身游戏。游戏结束后，老师会教学生画这些实物的技巧，他们会对学习非常感兴趣。

 

二是引导学生逐步树立学习自信心

 

幼儿园学生的理解和接受能力非常有限。教师要认识到孩子的发展规律，循序渐进地找到最适合孩子的学习方法，让孩子在学习和创作中不断提高自己的能力。

 

比如在教学生画简笔画大象的过程中，老师可以给学生一些简单的绘画例子，比如大耳朵、椭圆肚子、细尾巴、粗腿，然后把每一幅小画都分解开来，教学生一个个简单的内容，让学生更容易学习，老师可以让学生一步一步地画一幅稍微难一点的画，这样在老师的指导下，学生的绘画效果会越来越好。每幅画完成后，老师可以教学生按照一定的顺序画出不同的图形，让这些图形形成一只迷人的小象，因为学生们会特别喜欢它们，并逐渐对绘画感兴趣。