科技馆展览教育在青少年科技文化教育中发挥更好作用的对策和建议

 

1. 提高科技馆辅导员开展青少年科技文化教育的意识和能力

 

辅导员是开展展览教育活动的主要力量。如何提高青少年科技文化教育的意识和能力，是充分发挥科技馆展览教育在青少年科技文化教育中作用的重要组成部分。科技馆是普及科学知识、传播科学方法的场所，是教育和启迪人的场所，是科学的殿堂。作为一名合格的科技馆辅导员，要热爱科技馆事业，深刻理解辅导员的工作意义和作用，在日常工作中锻炼自己。除了日常学习，还要与时俱进，增强自身能力，具有较强的专业素质。同时，积极组织科技馆辅导员，立足实际，依托科技场馆科普资源，充分发挥资源优势，开展展览教育活动的自主研发。只有在学习中不断提高自己，才能更好地服务于科普教育。

 

2. 进一步加强学校合作，创新开展教育活动

 

1)与学校签订参观协议，使在科技馆学习成为学生学习科学的必修课。充分利用科技馆展览资源，积极争取教育部门的支持，积极与学校签订参观协议，将参观科技馆纳入学校科普教育必修课，让青少年不会错过每一次接受科学影响的机会，学习科学的思维方法，发展创新发散的思维方式。2)在科技馆开展科学课程，提高学生的学习能力、创新能力和实践能力。目前，学校的科学课是一门副科，课时少，师资力量薄弱。充分发挥科技馆展览资源和场地优势，配合学校素质教育，组织科技馆现场教学，为中小学生提供直观的课堂体验。同时，作为一个以科普展览教学为主的科技博物馆，探索一种更适合公众特别是青少年的新的科普展览教学模式。3)开展科普讲堂，开阔学生的科学视野。充分利用各行各业的科普资源，结合最新的科技发展，解释政治、金融、生活、科技、能源、健康、心理等社会热点问题，纠正生活中不科学的思想和生活方式，介绍科学、健康、高质量的生活方式。成立科普专家报告组，邀请青少年到科技馆参加科普讲堂，或进入学校，将科普讲堂送到校园。

 

3. 科技文化教育贯穿于展览策划制作的全过程

 

科技博物馆的展览反映了科学原理和技术的应用，鼓励开始探索和实践，以达到启迪科学思想的目的。因此，在展览的设计中，主题选择、规划、设计和制作的整个过程都应贯穿于科技、文化和教育的概念中。从教育的角度来看，在主题选择阶段，我们应该考虑如何向参与者传达科学思想，帮助他们建立科学的方法，而不是具体的科学原则。在具体的内容设计中，不仅要考虑其科学性质，还要注意为参与者预留思考的空间。在空间布局上，不仅要注重创造科学文化教育氛围，还要保留教育活动的空间。同时，在展览策划和制作过程中，完成了展览的教育目的、与学校课程相关的知识相关性、参观体验模式、具体的科学内容和知识内容扩展。