湖南省职业教育集团规模效益分析

 

1.湖南省职业教育集团发展规模现状

 

自2008年湖南省成立第一个职业教育集团以来，湖南省职业教育集团发展迅速。本研究从职业教育集团的数量、规模和结构三个方面阐述了湖南职业教育集团的发展规模。

 

（1）湖南省职业教育集团数量大幅增加。自2008年湖南省第一个职业教育集团成立以来，湖南省职业教育集团数量从一个发展到近30个，在湖南省地方产业和职业教育的快速发展中发挥了非常重要的作用。

 

（2）湖南职业教育集团办学规模。湖南职业教育集团数量不仅大幅增长，办学规模也快速发展，连接机械设备制造、有色金属、轨道交通、文化传播等优势产业，连接传统工艺美术等特色产业，也连接现代物流、现代商业等新兴产业，涵盖所有基础产业和重要经济区域，加入2000多个合作单位，中等职业教育学生800多万，为湖南省“四现代化”社会建设做出了重要贡献。

 

（3）湖南省职业教育集团办学结构现状。从湖南省职业教育集团办学结构现状来看，目前湖南省职业教育集团多由职业技术学院牵头，很少或没有由行业协会和企业牵头的集团，导致不同职业教育集团参与企业数量差异较大。例如，湖南国际经贸职业教育集团参与单位118家，而常德培训职业教育集团参与单位只有14家，参与单位数量相差近10倍。

 

2.湖南省职业教育集团办学效益分析

 

2.1取得的主要成就

 

湖南省职业教育集团办学取得的主要成绩如下：

 

（1）校企合作日益密切。职业教育集团有多少企业参与职业教育集团建设，职业教育集团通过职业学院充分利用示范职业学院品牌职业学院，发挥强职业学院驱动弱职业学院的作用，有效促进校企优势资源共享，校企合作更加密切。

 

（2）集团的经济效益更好。职业院校与企业的合作越紧密，接受订单培训的学生就越多，培训的学生就越能满足行业的需求。学校的就业形势越好，越多的初中毕业生选择进入中等职业学校或高等职业学院，职业教育集团的经济效益自然会更好。

 

（3）确保职业教育的质量。校企合作的密切关系有效地保证了职业教育学校学生的培训机会和操作技能培训，职业教育的内容确定和学生实践能力的培训更有针对性。它不仅弥补了职业院校培训场地、资源和设备的不足，而且提高了学生的专业技术技能，增强了就业竞争力，保证了职业教育集团的教育质量。

 

2.2主要问题研究

 

虽然湖南省职业教育集团的发展在规模和效益上取得了巨大的成就，但由于其成立时间短、发展过快，仍存在以下问题：

 

（1）发展模式单一，区域布局不均匀。从湖南省职业教育集团的发展结构来看，由企业或科研机构牵头的职业教育集团数量非常少。职业教育集团仍由职业教育机构或部分政府部门牵头，区域复合型职业教育集团数量较少，长株潭职业教育集团占湖南省职业教育集团总数的近80%，空间分布不均。

 

（2）办学机制不完善，企业热情不高。在大多数职业教育集团由职业院校领导的背景下，职业教育集团的资源、组织结构和制度整合非常有限，集团成员的权责不明确，导致集团校企合作水平较浅。大多数校企合作形式仍停留在企业提供部分就业岗位、培训资源、学校承担部分企业培训任务等浅层次，涉及校企深度合作的产权制度设计缺失，导致专业建设和课程开发、实践教学、教师建设、技术研发等领域的全方位、多层次合作较少。（3）发展资金缺乏保障，长期机制尚未形成。从湖南省职业教育集团目前的发展资金来源来看，职业教育集团的发展资金主要来自领导职业院校的年度预算，职业教育集团资金来源单一，导致职业教育集团办学资金缺乏保障，加上缺乏双赢的长效机制，影响了职业教育集团的持久生命力。