陶行知是中国现代伟大的教育家。他在教育实践中充满了开拓和创新的精神。经过几十年的不懈探索，他逐渐形成了独特的教育思想和理论体系，其中国教育思想是他理论的重要组成部分。今天，我们将学习和研究陶行知的中国教育思想，我们将获得更多的收获，并在特定的实践中找到耀眼的火花。

 

1、陶行知的语文教育思想

 

陶行知先生的语文教育思想是建立在生活教育理论上的。他认为学习汉语是为了生活，是为了“前进”生活。要实现这一目标，我们必须学习生活的内容。他批评传统教育为了识字和阅读而阅读。在语文教学中，他提倡运用符合生活的方法，提出“生活就是教育”的思想，倡导“教学一体化”

 

陶行知先生还指出，孩子们有很强的创造力，但这种创造力的萌芽却被传统教育扼杀了，因为汉语教学并没有根植于生活的舞台上。因此，他提出了传统教育的“六大解放”，一是解放孩子的眼睛；二是解放孩子的头脑；三是解放孩子的手；四是解放孩子的嘴；五是解放孩子的空间；六是解放孩子的时间。陶行知在提出学生的创造能力时，也强调教师的创造精神。“在教育界有勇气创造的人就是创造的教育家；有勇气开拓的人，也就是开拓的教育家，都是一流的人。”因此，教师要努力成为创造性和开拓性的教育家和一流的人物，教师要带领学生共同开发创造性的沃土。

 

二、陶行知语文教育思想对当前语文教学的启示

 

1.陶行知先生的语文教育思想极为丰富，对我们今天的语文教学具有十分重要的现实意义。

 

构建以生活教育理论为基础的大语文教学观

 

陶行知先生的“生活就是教育，社会就是学校，教学、学习、做一体化”理论让每一位语文教师明白，语文教学不是在封闭有限的环境中进行的，而是在开放无限的时空中进行的。

 

1.1语文教学要与学生的生活世界相联系

 

根据陶行知先生的“生活就是教育”理念，语文教学要与学生的生活沟通，教学内容不能超出孩子的经验和范围，要考虑孩子的兴趣和需求。教师在设计教学时，要尽可能创造情境，还原生活，让学生身临其境地学习语文知识。尤其是低年级学生，生活经验不丰富。如果他们脱离生活背景进行语文教学，他们往往会事半功倍。教师可以利用网络信息资源或实物激活学生头脑中积累的生活信息块。这样，语文知识就容易理解了。

 

1.2语文教学要与社会生活相联系

 

根据陶行知提出的“社会就是学校”的理念，我国语文教学应充分挖掘社会生活的教学资源，拓展语文教学渠道。课堂教学不是语文教学的唯一途径，而是利用社会生活的教学资源进行语文教学的新途径。教师应尽可能创造条件，突破时空，让学生参与社会生活，进入社会生活观察和学习大脑。因此，语文教师要树立“大语文教学理念”。语文教学要跳出书本、课堂、校园；学生不仅要学习书本知识，还要学习社会生活知识，这体现了陶行知先生的生活教育理论。

 

2.以创造论构建创新教学观

 

陶行知提出了“解放儿童创造力”的著名号召。语文教学值得借鉴和发扬，语文教学要真正实现“六大解放”。

 

2.1解放孩子的头脑，让他们思考

 

在小学课本中精心挑选的课文中，有很多给小读者留下了想象的空间。老师在课堂上不厌其烦地讲解，往往会消耗学生的想象时间，这是得不偿失的。因此，教师应该让学生多读书，养成边读边想象的习惯。让学生在想象王国中自由旅行，语文教师要清醒地认识到，培养学生的想象力和学习语文知识一样重要。

 

2.2解放孩子的双手，使他们能干

 

在语文教学中，学生更多地使用眼睛、嘴巴、耳朵和大脑，而手只是举手。如何在语文教学中解放孩子的手，让学生的手真正参与语文学习？解放孩子的手，让他们在语文课上动手，往往能起到“山石可攻玉”的教学效果。

 

2.3解放孩子的眼睛，让他们看到

 

孩子的眼睛是纯洁的，每个学生都应该有一双去伪求真的眼睛。在语文教学中，教师要积极营造求真务实的语文课堂氛围，不要盲目跟随教师，迷信教材。当学生在课堂上发现老师的黑板上有错别字时，应该让他们大胆提出。教师不应该因为自己的尊严而责骂他们。他们应该表扬大胆错误的学生，这样学生才能进一步认识到每个人在真理面前都是平等的。在学习汉语的过程中，学生要善于观察和发现[2]

 

2.4解放孩子的嘴，让他们谈谈

 

随着新课程的实施，学生有更多的机会在语文课上说话，口语交流提高了学生的说话能力。但是学生在课堂上问的机会并不多。只有有了“问”的自由，才能充分发挥他们的创造力。教师要注重学生的主观能动性，培养学生善于提问的习惯。生活教育理论提出以问题为中心的教学。在语文教学中，既要培养学生质疑问题的习惯，又要教会学生在语文教学中质疑问题的方法。

 

2.4解放儿童的空间，让他们开阔视野

 

在语文教学中，不仅要局限于课堂，还要根据课文内容的特点，让学生走出课堂，丰富语文知识。比如上语文实践课的时候，要让他们在大自然和社会上开阔视野，获得丰富的知识。带领学生在街头和商店前的广告口号中发现错别字；带领学生春秋游览，欣赏祖国的大好河山，感受祖国悠久的历史和灿烂的文化..

 

2.6解放孩子们的时间，让他们做一些他们快乐的事情

 

解放孩子时间的关键是教师要注意课堂效率。在语文教学中，教师的语言要简洁生动，突出教材的重点和难点。语文课堂教学不应随意、无目的、头重脚轻；课内课外补充不足。只有优化课堂教学，才能保证孩子的空闲时间。它占用了学生的休息时间，使他们失去了调整和消化的机会，更不用说思考和创造了。

 

“陶行知先生的教育思想来自于他的教育实践和实验，来自于他对当时中国社会、政治、经济、文化、人口等实际问题的调查和研究。应该说，陶行知先生的汉语教育思想为我们的汉语教学工作提供了一个大框架，为我们提供了一般的经验指导，对我们今天的汉语教学具有重要的现实意义。