廊坊市居民社区教育需求状况

 

（1）调查的内容和形式

 

社区教育资源的调查主要是有形资源，社区教育需求的调查包括居民对社区教育的认识、社区教育的内容和形式需求。调查的形式包括现场调查和问卷调查、讨论调查、典型调查和社区相关人员的沟通。在调查中，随机发放问卷，采用百分比统计处理。通过调查，我们对廊坊社区教育资源的现状和社区居民教育的学习需求有了初步的了解，对社区的发展和城市终身教育体系的建设有了一些新的思考。

 

（2）调查的范围和情况

 

通过问卷、走访等形式，我们对我市40多个社区、8个县（市、区）的部分社区进行了问卷调查，并对市管道局老年大学、廊坊老年大学、市对联协会等机构和组织进行了走访调查和问卷调查。共发放问卷2800份，收回有效问卷2446份，发放80多岁、10多岁的儿童，涵盖各个群体，能够反映不同群体的多元化教育需求。在调查的有效样本中，城镇居民占总数的66.8%；城乡混合区居民占总数的19.1%；农村居民只占总数的14.0%。农村社区居民较少，这是本次调查的一个不足。

 

（三）被调查居民的基本情况

 

在接受调查的社区居民中，女性占51.16%，男性占48.84%；50岁以上的中老年人占60%以上；高中以下文化程度占近50%；机关事业单位人员占近20%，各类企业人员占50%以上；50%以上的受访者收入在1600-7000元之间。总体而言，社区居民的家庭经济收入和生活相对稳定，为社区教育的发展奠定了良好的基础。

 

（四）居民社区教育现状

 

1.居民参与社区教育的广度和深度不够。社区教育不够普及，不能满足社区居民的需求。调查结果显示，高达89.4%的受访者“根本不了解”社区教育。这说明目前社区教育的发展水平相对较低，还没有达到满足社区居民学习需求的水平。参与者普遍性不足，多为退休人员，社区单位和在职人员参与率不高。这种情况的形成主要是因为在职人员工作和家庭压力大。他们认为“工作忙，生活负担重，没有精力”、“社区没有必要的课程和培训项目”是影响他们参与社区教育的主要原因。

 

在调查参加社区教育的活动时，许多居民回答说，社区没有活动。有活动的社区居民主要回答参加文化、娱乐、体育和健身活动。活动很少由居委会组织，大部分是民间自发组织的，20%的人参加过这样的活动。然而，管道局的社区情况却大不相同。大多数被调查人员认为活动多，学习正规，生活充实快乐，每个人的精神面貌都很好。这反映了不同的投资、管理、教育效果和居民的幸福指数。

 

2.现有的社区活动缺乏教育。目前，我市大部分社区只能称为“社区活动”，不能称为“社区教育”。从组织形式来看，大部分是由居民或民间组织在公共场所自发形成的文艺体育等娱乐健身活动。居委会、学校等政府机构或单位组织的活动较少，市老年大学组织的教育活动规模小，覆盖面窄。管道局的老年大学比市老年大学好，导致各社区活动水平参差不齐。但总的来说，组织越正规，效果越好。从内容上看，娱乐健身活动主要由居民或民间组织自发组织，教育不足，凝聚力不足，老年大学组织的教育和凝聚力明显增强。

 

（五）居民社区教育的需求

 

 　　1.社区居民对社区教育的需求旺盛。首先，77%的受访者认为是否有必要继续学习和改进，这表明他们对社区教育的需求旺盛。他们广泛认可社区教育活动，54.3%的受访者表示“愿意”参与社区教育学习，希望积极参与社区交往和社区活动。其次，居民积极参与社区教育，67.4%的受访者“愿意免费加入”社区教育志愿者队伍。居民对社区教育有很多期望。他们期待“组织更多不同层次的志愿者参与社区教育”，就近“开图书馆（阅览室）”，“社区教育文化设施向社会开放”。他们最想解决的问题是“扩大社区教育的效益，增加资金投入，使教育设施和活动场地更多”。

 

2.社区居民有各种各样的学习目的。首先，社区居民参与社区教育的目的因性别、年龄、职业、教育水平和经济状况而异。人们渴望通过学习来调整和优化自己的知识结构，珍惜生活和健康，注重生活质量，注重法律知识。其次，社区居民对学习内容的需求是个性化的。值得注意的是，60岁以上受访者选择艺术的比例仅次于健康，表明人们正逐渐从老年人发展到快乐，反映了社会文明的改善。第三，居民要求教育服务的实用性。居民要求设立图书阅览室、“市民学校”、青年、老年活动中心、社区各类教育文化设施向社会开放等。

 

3.居民欢迎网络教育。调查显示，50.9%的受访者表示，他们最喜欢在家学习社区教育，网络教育的形式被社区居民广泛接受。在受访者中，无论年龄、职业、能否使用电脑，绝大多数居民都表示愿意接受可以随时随地学习的网络教育形式，希望学习更多的计算机知识。这充分说明了通过现代教育技术发展社区教育的必要性。