新信息技术在我国中小学教育中应用的总体战略

新信息技术在中国中小学教育中应用的一般或基本策略应该是树立现代教育理念，强调利用教育技术的理论和方法来支持和指导新信息技术在中小学教育中的应用。

现代信息社会对教育提出了很高的要求。在人才培养规范和目标上，要求学习者具备良好的素质和可持续发展的能力。这就要求学习者更加注重学习效果，使学习者的学习过程包含更多积极获取知识、处理信息、促进发展的成分。为了实现这一培养目标，新信息技术在教育中的应用提供了良好的机遇。它不仅为学习者提供了各种学习资源，还导致了教育思想、教育理念、课程内容、教育模式、教学方法、教育手段甚至教育体系的全面变革。因此，我们必须考虑新信息技术在教育中应用的发展战略。

新信息技术本身不会孤立地在教育中发挥不可避免的作用。它必须在现代先进教育价值观和现代教育理念的指导下，对促进国民教育的发展发挥积极作用。只有将新信息技术的应用作为中小学教育体系的有机组成部分，科学确定课程内容和目标，正确分析学生的学习需求和特点，选择合适的教学策略，确定合理科学的评价标准，结合教育教学过程的各个因素，支持和指导教育技术的思想和方法，充分发挥教育体系的整体功能，充分、合理、有效地发挥新信息技术的功能效益和优势，实现优化教育体系的目的，实现国民教育的宏伟目标。

教育技术是学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。教育技术的思想和方法符合现代教育的概念，强调各种教育体系的综合分析、设计、开发、管理和评价。

学习过程是学习者学习新知识和掌握新技能的认知过程，学习资源是学习过程中应用的环境和条件。新信息技术在教育中的应用扩大了学习资源，改善了学习环境，丰富了教学方法，但必须设计、开发、利用、管理和评价与新信息技术应用相关的教学过程和新信息技术构建的学习资源环境，以确保促进教学过程的优化，这是教育技术研究领域的一部分。