奥尔夫音乐教育体系是世界上最著名、最具影响力的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫音乐课上，学生可以亲自参与音乐，并有一定的即兴行为。奥尔夫提倡以学生的发展为主体，使学生能够在愉快的游戏氛围中学习音乐，感受生活和幸福。这种教育体系非常适合儿童音乐教育课堂。这种教育方法可以使音乐课堂更加生动有趣，培养学生主动学习、创造、团队合作等能力。在整个音乐教学过程中，教师应有效地指导儿童，积极鼓励儿童参与音乐活动，注重培养儿童的创造力和创新能力，提高儿童的实践操作能力，扩大儿童的思维。目前，儿童音乐学习和教育还没有引起足够的重视，在教学活动中也存在一定的缺点。本文将讨论鞍山儿童奥尔夫音乐教育的现状和改革方法的对策。

 

辽宁省鞍山市儿童奥尔夫音乐教育发展现状

 

调查显示，鞍山地区有189所地方幼儿园，其中以鞍山鸽子幼儿园为代表的省级示范幼儿园11所，以鞍山体育学校幼儿园为代表的市级师范幼儿园18所，以鞍钢生活服务公司第二幼儿园为代表的一级幼儿园69所，中小私立幼儿园91所，幼儿艺术培训机构30余家。约有20家奥尔夫课程机构，80多家有兴趣开设奥尔夫音乐课程机构。在调查过程中，笔者发现教师作为教学活动的组织者和知识的传播者，在教育教学活动中起着重要的引导作用。但长期以来，学前音乐教育模式过于单一。教师根据自己成人的思维模式和理念组织课堂，引导孩子学习，导致音乐课枯燥乏味。老师长期处于主导地位，那些内向、不敢在别人面前表现出来的孩子会逐渐失去学习音乐的兴趣，严重时可能会带来很大的心理压力。培养儿童在幼儿时期形成良好的创新思维和基本的音乐素养，对促进儿童未来的学习能力和方法有积极的作用。在传统的音乐教学模式下，儿童的创新思维受到极大的抑制，无法充分发挥他们的创造性思维和主观主动性。

 

奥尔夫音乐教学方法具有多种教学优势，改变了原有的音乐教学模式，通过相应的音乐活动提高了学生的学习主动性和创新能力，而不是简单地直接教授歌唱方法和乐器表演。同时，奥尔夫音乐教学提倡快乐学习，注重培养学生的音乐审美和应用能力。在儿童音乐教育教学实践中，我市整体教学水平与目标仍存在很大差距。作为儿童音乐教师，我们应不断提高创新能力和方法，大力倡导奥尔夫音乐的教育教学体系。让孩子们在丰富多彩的教学活动中找到乐趣，在学习和生活中找到美。让我们共同努力，让儿童奥尔夫音乐教育发挥不可替代的作用，使音乐不断散发出独特的魅力。